RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

SEKOLAH : SMP NEGERI 1 UNTER IWES

MATA PELAJARAN : MATEMATIKA

KELAS / SEMESTER : IX / 5

Standar Kompetensi :

3. Melakukan pengolahan dan penyajian data

Kompetensi Dasar :

3.2 Menyajikan data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis dan lingkaran

Indikator :

1. Menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel

2. Menyajikan data dalam bentuk diagram batang

3. Menyajikan data dalam bentuk diagram garis

4. Menyajikan data dalam bentuk diagram diagram lingkaran

5. Membaca / menafsirkan suatu data

Alokasi waktu : 6 Jam pelajaran ( 3 pertemuan )

Pendidikan Karakter siswa yang ditanamkan :

Mandiri, Teliti, cermat, berfikir logis, kritis, kerjasama, percaya diri, jujur, tanggung jawab, mengetahui kelebihan dan kekurangan, saling menghargai

A. Tujuan Pembelajaran :

Siswa dapat menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel
Siswa dapat menyajikan suatu data dalam bentuk diagram batang
Siswa dapat menyajikan suatu data dalam bentuk diagram garis
Siswa dapat menyajikan suatu data dalam bentuk diagram lingkaran
Siswa dapat membaca/menafsir suatu data

B. Materi Ajar

Menyajikan data dalam bentuk tabel

Menyajikan data dalam bentuk diagram batang

Menyajikan data dalam bentuk diagram garis

Menyajikan data dalam bentuk diagram lingkaran

Membaca / menafsirkan suatu data

C. Model dan Metode Pembelajaran

Model : ~ Think Pare and Share

~ Kooperatif jigsaw

Metode : Ceramah , tanya jawab dan pemberian tugas

D. Langkah – langkah Pembelajaran :

Pertemuan Pertama

Waktu : 2 x 40’

Pendahuluan ( 10’ )

Guru datang tepat waktu (disiplin)
Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (santun, peduli)
Berdoa sebelum membuka pelajaran (religius)
Mengecek kehadiran siswa (disiplin, rajin)
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya (religius, peduli)
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu (disiplin)

7. Menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun, peduli)

8. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

Apersepsi : Membahas PR yang

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada petemuan pertama yaitu :

1. Siswa dapat menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel

2. Siswa dapat menyajikan suatu data dalam bentuk diagram batang

Motivasi : Memberikan informasi pentingnya materi ini dalam kehidupan sehari – hari

Kegiatan Inti ( 65’ )

1. Dengan tanya jawab guru menjelaskan cara menyajikan data tunggal dalam bentuk tabel

2. Siswa secara berpasangan mengerjakan LKS (1)

3. Guru mengawasi jalannya diskusi dan mengarahkan siswa yang mengalami sesulitan

4. Pasangan terpilih mempresentasikan hasil kerjanya dan yang lain menanggapi

5. Dengan tanya jawab , siswa dijelaskan tentang cara membuat diagram batang

6. Siswa secara berpasangan mengerjakan LKS (2)

7. Guru mengawasi jalannya diskusi dan mengarahkan siswa yang mengalami sesulitan

8. Pasangan terpilih mempresentasikan hasil kerjanya dan yang lain menanggapi

9. Siswa diberi tes individu dengan soal ada pada lembar penilaian individu

Penutup ( 5’ )

1. Siswa diarahkan membuat rangkuman

2. Guru dan siswa merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran yang baru dilaksanakan

3. Guru memberi PR di buku Ajar

Petemuan kedua

Waktu : 2 x 40’

Pendahuluan ( 10’ )

Guru datang tepat waktu (disiplin)
Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (santun, peduli)
Berdoa sebelum membuka pelajaran (religius)
Mengecek kehadiran siswa (disiplin, rajin)
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya (religius, peduli)
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu (disiplin)

7. Menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun, peduli)

8. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

Apersepsi : a. Membahas PR yang sulit

b. Mengingat kembali tentang cara penyajian suatu data

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ke dua :

3. Siswa dapat menyajikan suatu data dalam diagram garis

4. Siswa dapat menyatakan suatu data dalam bentuk diagram lingkaran

Kegiatan Inti ( 65’ )

1. Dengan tanya jawab yang menjelaskan tentang cara menyajikan suatu data dalam bentuk diagram garis

2. Dengan menggunakan LKS (1) siswa secara berpasangan menyajikan data dalam diagram garis

3. Guru mengawasi jalannya diskusi dan mengajarkan siswa yang mengalami kesulitan

4. Pasangan terpilih mempresentasikan hasil kerjanya , dan yang lain menanggapi

5. Dengan tanya jawab yang menjelaskan tentang cara menyajikan suatu data dalam bentuk diagram lingkaran

6. Dengan menggunakan LKS (2) siswa secara berpasangan menyajikan data dalam diagram lingkaran

7. Guru mengawasi jalannya diskusi dan mengajarkan siswa yang mengalami kesulitan

8. Pasangan terpilih mempresentasikan hasil kerjanya , dan yang lain menanggapi

9. Siswa diberi les individu

Penutup ( 5’ )

1. Siswa diarahkan membuat rangkuman

2. Guru bersama siswa merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran

3. Guru memberi PR di buku Ajar

Petemuan ketiga

Waktu : 2 x 40’

Pendahuluan ( 10’ )

Guru datang tepat waktu (disiplin)
Guru mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (santun, peduli)
Berdoa sebelum membuka pelajaran (religius)
Mengecek kehadiran siswa (disiplin, rajin)
Mendoakan siswa yang tidak hadir karena sakit atau karena halangan lainnya (religius, peduli)
Memastikan bahwa setiap siswa datang tepat waktu (disiplin)

7. Menegur siswa yang terlambat dengan sopan (disiplin, santun, peduli)

8. Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

Apersepsi : a. Membahas PR yang sulit

b. Dengan tanya jawab siswa diingatkan tentang cara penyajian suatu data

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran pada pertemuan ke tiga

5. Siswa dapat membaca / menafsirkan suatu data

Kegiatan Inti ( 65’ )

1. Siswa dikelompokan, dan masing-masing kelompok beranggota 6 orang

2. Masing-masing kelompok diberi 6 tugas yang berbeda anggota pertama mengerjakan tugas no. 1, anggota kedua mengerjakan tugas no. 2, begitu seterusnya sampai anggota keenam mengerjakan tugas no. 6

3. Anggota yang mengerjakan soal no. 1 berkumpul dengan anggota yang mengerjakan soal no. 1 dan seterusnya sampai anggota yang mengerjakan soal no. 6 dengan anggota yang mengerjakan soal no. 6 (yang dikenal dengan kelompok ahli)

4. Guru mengawasi jalannya diskusi dan mengarahkan pada siswa yang mengalami kesulitan

5. Setelah semua anggota kelompok ahli mengerti tentang tugas masing-masing maka tiap anggota kelompok kembali ke kelompok awal

6. Semua anggota kelompok awal mencatat hasil kerja dari semua tugas

7. Guru memberi penilaian dari hasil kerja kelompok ahli dan hasil kerja di pajang

Penutup ( 5’ )

1. Siswa diarahkan membuat rangkuman

2. Guru dan siswa merefleksi tentang pelaksanaan pembelajaran

3. Siswa diberi PR di buku ajar

E. Alat dan Sumber Belajar

Buku Paket siswa, LKS , penggaris, buku berpetak, busur dan jangka.

F. Penilaian

Pertemuan Pertama

Waktu : 15’

Tehnik : Tes

Bentuk instrumen : Tes Tertulis (uraian)

1. Berikut ini adalah data umur 20 siswa (dalam tahun) : 13, 14, 13, 16, 13, 14, 15, 16, 14, 13, 13, 16, 15, 13, 14, 15, 13, 15, 13, 14

Susunlah tabel frekuensi dari data tersebut !

2. Dari data pada soal nomor 1 di atas, buatlah diagram batangnya !

Pertemuan Kedua

Waktu : 15’

Tehnik : Tes

Bentuk instrumen : Tes Tertulis (uraian)

1. Sebuah pabrik kendaraan memproduksi mobil dari tahun 1999 sampai dengan tahun 2004 berturut-turut sejumlah 3500, 4000, 7000, 2500, 8000 dan 8500 unit. Buatlah data tersebut dalam bentuk diagram garis

2. Banyaknya anak di suatu daerah menurut tingkat pendidikan pada tahun 2005 adalah sebagai berikut !

SD sebanyak 10.000 orang

SMP sebanyak 8000 orang

SMU sebanyak 7000 orang

SMK sebanyak 6000 orang

Gambarlah diagram lingkaran dari data tersebut !